【教室便り】天理教室：中学生
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【KEC個別天理教室】英語の学習ポイント
こんにちは。KEC個別天理教室の福山です。
数学に続いて、今回は英語の学習ポイントを簡単にまとめました。
センター試験が2019年度で終わり、
2020年度からは大学入学共通テストが実施されます。
ここで英語は今までセンター試験では取り扱われなかったスピーキング（会話）も含めて
出題範囲、試験対象となります。
そのため、４技能を意識して伸ばす学習が求められます。
４技能毎に、簡単に学習ポイントをまとめてみました。
▼１．リスニング
・ 基礎英語など、ラジオを使う
・ リスニングCDを使う（英検対策用の教材が良いかと）
・ スマホアプリを使う
いろいろありますが、聞き流すだけでも大きな差となりえます。
いつまでに、どれぐらいの時間をリスニング学習するかで、
さらに差がでてきます。
とはいえ、まずは慣れていくために短期間で何度も同じ教材を
繰り返し聞くことが大切です。
※ 留学するなどして英語のシャワーを浴び続ければ、
およそ2か月程で日常生活は最低限なんとかなるぐらいの英語を覚えることはできます。
（個人的な経験によるものなので参考までにしてください）
▼２．スピーキング
・ 話さざるを得ない場所に飛び込む
→ KECのオンライン英会話「CHATTY（チャッティー）」へ！！！
▼３．リーディング
・ 単語
・ 文法
・ 長文読解
これらの訓練が必要ですね。
長文読解は、圧倒的な国語力があれば、なんとかなります。
やはり基礎力としては単語と文法です！
▼４．ライティング
・ 単語
・ 文法
・ 英作文の練習
英作文は、こういう文章ならこう書くといったパターンがあるので、
中学生の間にどこまで書く訓練ができているかで違ってくるのではと感じます。
奈良県公立高校の英語問題に必ず英作文が出てくるので、授業以外である程度触れることにはなります。
ものすごくざっくりですので、
詳しくは、また個別にブログで取り上げて発信していきます！
お楽しみに！
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高校生の皆様、ぜひごらんください。
特に、中学３年生→新高校１年生の皆様。
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それでは又。
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TEL : 0743-69-5820 担当 福山
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小学生 中学生
【KEC個別天理教室】算数・数学の問題演習ポイント（途中式をどれだけ書くか）
こんにちは。KEC個別天理教室の福山です。
少し暖かくなったかと思いきや、また寒くなったりですね。
体調お気をつけてお過ごしください。
さて、今回は表題の件について書きます。
私自身も、このポイントを実行することで、
中学生時代に、苦手だった数学を克服しました。
算数や数学がわからないって、本当にざっくり考えると、
以下の２つのいずれかと感じます。
１．「問題の解き方がわからないパターン（公式を忘れたり文章題の意味がわからないなど）」
２．「計算ミスや勘違いで数値を誤るパターン」
ここで、計算ミスや勘違いで数値を誤るパターンを乗り越えるための
問題演習ポイントは２点です。
▼１．途中式を書くこと
途中式は細かく書きます。
中学１年生で、正負の数の足し算引き算がありますが、
例えば以下のように書きます。
問題1：
6 + (-7) = 6 - 7
= -1
中学１年生で、正負の数の掛け算がありますが、
例えば以下のように書きます。
問題2：
2 × (-3) = -（2 × 3）
= -6
計算をどこで間違えたのかがわかるように、
振り返りやすいようにするためです。
▼２．間違えた回答を消しゴムで消さない
一度問題を解いた答案を消してしまうことがあります。
これは、どんな間違いをしたかわからなくなってしまいます。
自分が単純に計算間違いをしたのか、
それとも、問題を解くために使った式や公式にあてはめた数値を勘違いしていたのか、
わからなくなってしまいます。
自分がどんなパターンで間違えるかを認識していれば、
テスト本番などで自然とチェックするようになります。
そうなれば、あとはとにかく解き方を身に着ける訓練に集中できますよね！
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小学生 中学生 高校生・高卒生
【KEC個別天理教室】塾で効率よく自習を行うことで身に付く力は何でしょうか
こんにちは。
塾のケーイーシー個別天理教室の福山です。
塾生が、「TOEFLの結果返ってきたので見てください！」
と言って来たので楽しく話し込んでました。
うまく塾を利用して、常に目標を明確にしている生徒さんです。
今回は、個別指導塾を利用するメリットについてご紹介します。
個別指導塾で自習するメリット
全学年共通していえることは以下の３ステップが身に付くことだと考えます。
１ 先生をつかまえて質問対応ができる
２ わからない部分とわかる部分に気づく
３ 学習方法が身に付き自然と自習する
それぞれ見ていきましょう
先生をつかまえて質問対応ができる
自分から質問できる生徒さんはいいですが、
そうでない生徒さんについてはとにかく塾に来て頂いて、
時間を決めて声をかけさせていただきます。
塾にいる間に何をするのか。
帰ってから何をするのか。
学習方法はどうするのか。
その他、生徒さんが何が好きで、
何が嫌いで、どんなことに興味を覚えるのか。
やる気が出る原点は何なのか。
本当に様々な"どうでもいい話"についても大事にします。
わからない部分とわかる部分に気づく
量は質に変わるということです。
自習に来て質問対応や小さな目標決めをして積み上げることで、
自分の学習の癖や、わからないポイントを掘り下げるためのヒントが得られます。
自分ひとりだけで学習していても気づくことができない部分が見えるようになります。
ただ、この"量"は、人によって多少違いもありますので、
とにかく気付きを得るきっかけを得る時間を増やす、
という意味合いと認識頂ければと思います。
学習方法が身に付き自然と自習する
自分の得意と不得意がわかるようになる
自分の学習方法の癖や弱点などがわかるようになる
そのころには、塾をうまく利用できるようになるはずです。
（塾の学習コンテンツや、講師、スタッフをうまく利用できる）
このステップに乗ることができるよう、
まずはとにかく寄り添っていきます。
いつでもお気軽にご連絡、ご相談頂ければと存じます。
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それでは又。
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