【教室便り】王寺教室
中学生
エドテックとは何ぞや？（江戸テック？）
こんにちは。KEC個別王寺教室の福山です。
突然ですが、「エドテック」という言葉を聞いたことはありますでしょうか？
最近、こんな本を読みました。
ものすごくざっくり概要を書きますと、
ipadなどタブレット、PCなどのテクノロジー機器、
インターネット、wifi環境などインフラ施設の充実により、
教育とテクノロジーを掛け合わせた、
これからの革新的な教育！
・・・について紹介された書籍です。
Education × Technology ですね。
KECではタブレットを利用した授業（理社スペシャル）
現在、エドテックに直接かかわるコンテンツは、
「理社スペシャル」があります。
特徴は以下です。
- 中学生向け
- まずは理社のワークを解いて暗記
- タブレットを利用して小テストを実施 → 暗記内容の定着をはかる
- 80分一本勝負の授業
週に１回、集中して理科社会に注ぐ時間、
作ってみませんか？
理社スペシャルの何が楽しいの？
小テストはタブレットで実施します。
成績データが蓄積されます。
自分の成績が上がっているか、
高得点をとれたかどうか、変化がわかります。
そして、他の人と比べたランキングもわかります。
同じ教室で一緒に授業を受ける仲間だけではなく、
他教室の生徒たちと対決、競争なんてこともできるのです。
こうしたモチベーションを持たせて、
楽しみながらできる仕組みがあるのです。
エドテックでワクワク学ぶ（次はAI？）
理社スペシャルだけではなく、
続々とコンテンツを展開できるよう鋭意検討中です。
近いうちに、また改めて、エドテックなKECを紹介できることでしょう。
それでは又。
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「安心・信頼の1対2までの本格個別指導ならKEC個別」
奈良の学習塾・進学塾 KEC個別 王寺教室
〒636-0002 奈良県北葛城郡王寺町王寺2丁目6-12 服部ビル2F
TEL : 0745-34-2212 担当 福山
小学生 中学生 高校生・高卒生
【習慣見直し】学習習慣づけのために日常生活を振り返る
こんにちは。KEC個別王寺教室の福山です。
学習習慣をつけるためには２つのポイントがあります。
- 積極的習慣づけ（小さな成功体験の蓄積）
- 消極的習慣づけ（無駄な行動の排除）
今回は、２．消極的習慣づけ（無駄な行動の排除）、について、
つまりは、"減らしてもいい習慣を見つけること"、について、
そして、その習慣をどう減らすか、について書きます。
毎日、何をするのに、どれぐらい時間をかけている？
まずは、一日の自分の時間の使い方を振り返ります。
KECでは、目標達成のためのロードマップを記載するべく、
現状の、一週間の時間の使い方を振り返る形です。
例） 一週間のうちの一日をピックアップ
・ 月曜 8:00 - 通学、
8:30 - 17:30 学校・クラブ、
18:00 自宅→自宅学習
19:30 夕食
20:00 休憩時間（スマホを触っている、漫画、テレビ、ゲームなど）
23:00 入浴
24:00 就寝
などです。
こうしてみると、休憩時間をどう使うかがポイントになってくるのではと考えます。
集中せざるを得ない環境に飛び込んで無駄な時間を減らす
自分の時間を振り返ることを行ったら、
次はどうやって習慣を変えていくか。
減らしたい時間を別の時間に変えればよいです。
ものすごく単純に考えますが、
休憩時間に使っている３時間を学習習慣づけに活用する場合、
テレビやスマホや漫画がないところに行けばいいのです。
- テレビが無い環境 → KEC個別王寺教室
- 漫画が無い環境 → KEC個別王寺教室
- スマホが無い環境 → 持たないで家に置く などなど
ちなみに、スマホを個別王寺教室に持ってきている生徒で、
特に自習に集中したい生徒は、
塾に来たらすぐに教室スタッフに預けに来ます。
自分自身が集中するにはどうしたらいいかを認識している！
本当に素晴らしいといつも感心しています。
それでも、特に"スマホ断ち"は、ハードル高いかもしれません。
また、ほかにもやり方を書く予定です。
本日はこんなところで。
それでは又。
↓↓↓ とある１月末の日、教室開きたての際にはコートが必要なぐらい寒かったです ↓↓↓
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【メリハリのお話】学習習慣とスマホを触っている時間
こんにちは。KEC個別王寺教室の福山です。
中学生は私学受験が始まり、公立高校受験へのカウントダウンの足音が
大きくなってきています。
受験期までに、学習習慣をつけたい、
小学生から中学生になるにあたり、学習習慣をつけたい。
高校にあがる前準備として、スタートダッシュを切りたい。
様々な理由で、「学習習慣づけ」のニーズがあるかと存じます。
では、具体的にはどんな方法で習慣づけることができるでしょうか。
習慣づけには小さな成功体験の蓄積（積極的習慣づけ）と無駄な行動の排除（消極的習慣づけ）
ポイントは２点と考えます。
以下の言葉は、個人的に名付けました。
- 積極的習慣づけ（小さな成功体験の蓄積）
- 消極的習慣づけ（無駄な行動の排除）
まず、１．については、自分ができることを少しずつ増やしていく方法です。
次に、２．は、日常生活で、やらなくてもいいことに充てる時間を減らすという方法です。
簡単な問題を解いてできる自分を認識する
自分ができることを少しずつ増やしていく、とは、
言い換えれば、
「簡単な問題を解いて、達成感を味わう」
「少しの時間、例えば10分でも集中して勉強し、チェックテストして、高い結果を出せることを認識する」
というところでしょう。
大人も子どもも、できないことに対する抵抗は大きいですが、
できることに対する抵抗は小さいものです。
できる範囲で初めて、抵抗をなくしていく。
ある一定の"できる"が積み重なったとき、
主体的に、積極的に、チャレンジできるようになっている。
というわけです。
生活習慣で排除した方が良い"悪習慣"を探してみよう
次に、やらなくてもよいことに極力時間をかけない。
というアプローチについてです。
子どもも大人も、遊ぶことは大切です。
ストレス解消、他人とのコミュニケーションをとることなど、
遊びの効果は計り知れません。
楽しむことももちろん重要です。
しかし、学習習慣をつけるためには、
行き過ぎた遊びの習慣や、
遊び以外でも、他の習い事や興味のあることに集中する時間について、
配分を改めることが良い場合もあるかと思います。
特に、来月は英検のテストだけど、何も計画立ってない！
このままだとまずい！
といった場合には、自分の生活習慣を振り返り改めることをお勧めします。
来月は春季講習も始まります
まあ、難しいこと考える前に、個別王寺教室に自習に来て、
色々とお話してみましょう！
最近、問合せからの入塾、
在塾生からの紹介からの入塾ともに増えています。
お気軽にご相談、お問合せください。
それでは又。
↓↓↓ 王寺教室の高3エースです ↓↓↓
苦手な日本史とも向き合って、
頑張って自習しています！
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中学生 高校生・高卒生
【全教科共通（特に英語）】自分で調べてから質問する癖をつけてみよう
こんにちは。KEC個別王寺教室の福山です。
センター試験が終わりました。
そして英検の試験が終わりました。
自己採点では、ぎりぎり合格しているか？
という具合の生徒が１名おりました。
その生徒さん、
冬期講習で数学を徹底して苦手克服のため学習していたので、
英検の試験直前しか勉強できてなかった感じではありますが、
自習室で日々頑張っていたので、
なんとか受かってほしい気持ちでいっぱいです。
さて今回は、
色々な生徒の、英語の授業を見て特に思うところがあり、
書いてみました。
質問する前に何を調べたか
英語の授業中に、よく聞く質問一覧です。
- この単語の意味って何？
- この単語ってどう発音するの？
- この単語のアクセントはどこ？
- 〇〇ってどういう熟語やっけ？
このように、"この単語の～"という部分は、
誰かに聞かなくても自分で調べることができる部分かと思います。
辞書の引き方を知らない
講師として、先生としては、
その場で答えを教えてしまうのはもったいないと感じます。
辞書を引くように指導し、
一緒に、答えに近づくための情報収集の仕方を、
教えて定着してくまで寄り添います。
インターネット上では「検索の仕方」を知らないこととほぼ同じ
答えをすぐに求めることに慣れてしまった場合、
インターネット上で検索する方法に迷ってしまうことが考えられます。
どんな単語で検索すればほしい情報にたどり着けるか。
どんな領域に注目すれば、自分の視点を掘り下げることができるか。
調べ方がわからなければ、
自分の考えだけでなく、一般的な考え方などを整理することが難しくなります。
大学生になると、自分で調査してレポートを書いたりしますので、
誰かに答えを聞くだけを繰り返すと苦労します。
ましてや、社会に出て仕事をする際にも自分で調べる方法がわからないと困ります。
（丁寧に研修してくれる企業や環境が整っているわけではないので）
自分で調べる力づくりは10年20年先への自信につながる
必ず、英語で辞書を使って確認する作業は、
「どこかにある答えを調べる作業」、
「自分なりの答えを作る作業」、
につながると信じています。
また、自分で調べた、という行為は、
英語以外の学習でも、自分自身でできることがないか探すことにもつながります。
ぜひ、気をつけてみて頂きたいと思います。
最初は、講師の先生も説明をしっかりします。
ただし、生徒が自分自身で学習できるようになると、
調べ方やどこにあるかのヒントだけで問題を解いたり、
自分で学習計画を作ることができるまでに成長します。
皆さん、ぜひお気軽にお問合せください。
それでは又。
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【センター試験の成績】高校2年生が受験してみた後の伸びしろなどについて
こんにちは。KEC個別王寺教室の福山です。
センター試験が終わりました。
前後でたくさんの生徒と会話をしました。
悔しい思いをした生徒さん。
センター利用はせず、私大の一般試験に集中するべしと、すっぱり切り替えた生徒さん。
などなど、様々な生徒さんがいます。
今回は、そんな受験生ではなく、高校2年生の生徒と会話した内容を紹介します。
センター試験は、高校2年生で受験した点数の２割程度しか上がらない？
皆さん、聞いたことありますか？
少なくとも、福山は初めて聞きました。
本当に２割程度しか上がらないの？？？（いやいやいや）
高2の生徒（M君）さんに聞いたところ、
「学校ではそう伝えられた。
だから、自分の目標が高い分、悩んでいる。。。」
なんだか、純粋な高2生の心に、
可能性にふたをするような表現に、少し驚きました。
自分自身と、自分の周囲を知る限り、
さらにはインターネットで検索して事例探してみる限り、
２割以上、得点が上がっている事例はあります。
なので、まずはメンタルブロックを取り払おうと思いました。
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福山 「そんなの例外的な事例はいっぱいあるで。M君なら絶対できるで。３割はいけるわ。」
M君 「そうなんかなあ。イメージわかんわ。」
福山 「まあまずは、センタープレの結果見てから、また話しよか。」
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やはり、明確な目標設定は必要です。
いつまでに、どの教科で、何点とれる実力をつける。
そのために、いつまでに、何をトレーニングしていくか。
こうした学習計画を立てる方法が、
KECにはあります！
そう、ロードマップです。
センター試験は教科数が多いため早めの戦略＆学習計画だてがものをいう
センター試験って、そもそも何が大変なのでしょうか。
- 教科が多い（特に国公立志望だと受験に必要な教科が多くなる）
- 学習範囲が、中学時代に比べると広くて深い
- したがって、学習時間の量がある程度必要になる
そういうわけで、無理をしないスケジュールで目標を目指すなら、
自分自身にとって高い目標をたてるならなおさら、
早めに戦略＆学習計画を立てることが必要になります。
KEC個別王寺教室には、ロードマップづくりのプロフェッショナル講師がいます。
ぜひ、一度相談してみてください。
高校生だけでなく、中学生もお気軽にお問合せください。
もっと言えば、中学の時から考えておくと、
目標達成がスムーズです。
楽しく、好きなことを見つけて、自己実現できる教室。
そう感じて頂ければ非常にうれしいです。
ぜひ、お気軽にお問合せください。
それでは又。
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